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中新网北京5月30日电 (记者 孙自法)中国科技馆5月30日向媒体通报说,在当天的第十个全国科技工作者日到来之际,该馆策划推出《北辰对话》特别节目《行走天下,再说“数理化”》,围绕“数理化”在人工智能(AI)时代的基础地位、教育变革与青少年科学精神,邀请专家学者展开深度对话。 在当前教育科技人才一体化改革的背景下,中国科技馆馆长郭哲与中国科学院院士、中国科学院物理研究所研究员王玉鹏,清华大学数学科学系教授刘思齐,北京师范大学第二附属中学校长、北京市特级教师王华相聚于特别节目,从好奇心驱动、AI工具革命、教育评价改革等角度进行对话。 《北辰对话》特别节目《行走天下,再说“数理化”》录制现场。中国科技馆 供图 “没有基础,就没有应用。”王玉鹏院士回忆少年时因解出一道数学题而“像玩游戏一样通关”的纯粹热爱时指出,二进制成就了计算机,电磁学催生了信息时代,而这一切最初都源于对自然的好奇。 郭哲对此深有共鸣:“二进制、电磁学理论都是人类高度抽象的思想突破。兴趣与热爱,正是我们走向基础科学深处的最重要动力。” 王玉鹏则将AI比作从“木棍计数”到“算盘”再到计算机的工具演进:“AI的记忆力无穷大,解题能力远超人类,但它很难创造新学科,更难以提出公理。原理不是推出来的,而是人类观察世界后‘想’出来的。这是思想逻辑与工具推理的本质区别。”他进一步指出,创造框架的人永远比解决难题的人重要得多。 郭哲认为,物理是新规律的发现,哲学是新的玄思。AI暂时还做不到。人与AI的耦合正在改变学习范式,但人类提出问题、建立框架的能力,依然是不可替代的核心。 在中学教育一线深耕的王华校长坦言,当前教育仍面临“标准化答案”与“单一评价”的困境。他分享所在中学实践称,通过“三深五有”教学法——深度参与、深度认知、深度发展,辅以关联性主题、真实性情境、挑战性任务、发展性评价与创造性迁移,帮助学生在真实问题中建构知识。该中学设有项目式学习(如设计分卷子机器人、电磁炮模型),实现“任务驱动、主动试错”,并开设天文、人工智能等四个方向的科技课程。 特别节目中,刘思齐指出,学生若只埋头知识,世界会变得狭小,困难便难以逾越;拓宽人文、社科、历史视野,世界变大,困难相对变小。 面向未来,数理化将走向何方?王玉鹏表示,数理化会发展,但底层逻辑不会变——自然的科学逻辑不会变,变的是工具和语言。 王华寄语青少年说,不是每个人都会成为科学家,但希望更多人愿意投身基础研究。 刘思齐展望称,未来,数理化、AI甚至社会科学都将进一步融合。青少年要全面发展,才能成为未来社会需要的人才。 郭哲总结说,期待在AI全面赋能的时代,数理化的发展能够不断向世界认知的底层深化。(完) BWBWBWBWBW毛黑,揭开这一网络神秘符号背后的文化密码与流行奥秘的相关文章 大家用过 Qwen3.7-Max 吗,说是比 GLM5.1, KIMI2.6 还强,真的假的?的相关文章
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